教育部最新发文:老师又㕛叒叕要涨工资了?

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11月15日,教育部发布消息,由于仍有部分地区义务教育教师平均工资水平未高于当地公务员,后期将要优化支出结构,落实教师工资收入政策,定期督查,争取在三年内解决教师工资待遇问题,保证教师的工资不低于当地公务员平均工资水平,让教师能够拥有应得的社会地位与工资收入。

 

 

钱不值钱,是现代社会人人普遍都有的感受,物价上涨和生活品质追求上升,各方面都是造成钱不够花的重要原因,更重要的是,工资总是追不上物价的速度。教师行业更是普遍的低薪酬,高付出,很多年轻老师还面临着结婚买房、育儿等等高额的支出,微薄的收入实在是难以承受生活的重压,这也是许多年轻老师无心工作,惦记着发展“副业”的深刻根源。

 

 

薪酬待遇一直以来都是老师们非常关注的问题,也是极易引发讨论的热点内容,关于老师要不要提高待遇、怎么提高,社会各界都有不同的声音。

 

为什么中小学教师待遇为何亟待提高?

 

 

中小学教师待遇水平低,难以负担家庭生活开支

 

很多老师都生活得比较困难,尤其是农村的单职工家庭。有大部分地区的老师每月到手工资在3000元左右,他们需要负担一个家庭的日常开支、房屋贷款、赡养老人等等,有些老师想业余时间做点生意又怕耽误工作,进退两难。

 

在这个物质生活高速发展的时代,跟大多数人相比,老师家庭的经济状况只能用“过得下去”来形容,过高的经济压力令他们无法安心工作,尤其是一些男老师,承担着更为苛刻的社会压力,艰难前行。

 

 

提高中小学教师的待遇,建设优质的师资队伍

 

我们聊教育,总是在强调要打造一支优秀的教师队伍,要强化团队实力。但现实是,中小学教师团队中很难留住优秀的人才,教师们对于美好生活的期待和职业的崇高愿景矛盾重重,他们不得不在其中做出选择。

 

这也是近些年中小学教师队伍中男性比例越来越少的重要原因,在社会分工不同以及文化传统的不合理要求之下,男性在家庭经济方面往往被提出更高的要求 ,这就使得“男老师”这一职业,在婚恋市场上极其不受欢迎,为了能够“成家”且“立业”,越来越多的男老师选择离开这一行业,或者通过自身努力去往大城市、高等学府等继续教学生涯。

 

 

教师行业的特殊性,理应得到更多回报

 

教师本身只是一个职业,但也不仅仅是个职业,他们肩负着教书育人的社会重任,这个职业要求教师本身有知识、有文化,然后倾尽毕生所学,为学生付出心力。高尚应该是一个人的品格,但绝不可以是别人的要求。教师们自己不计回报,依然坚守在教育的第一线是他们对职业的尊重和热爱,但我们的社会不能让他们守着这份热爱,却走在经济发展的边缘地带。

 

不是随便什么样的人都能胜任教师的工作,这一行业的特殊性,使得他们有资格、也理应得到合适的甚至更高的回报。

 

要如何改善教师待遇

 

提高工资水平

 

对中小学教师的调查反馈显示,绝大多数老师目前的工资收入是3000元左右,在过低的薪资面前,老师们对工资的期待也显得小心翼翼,“能涨到4000就好了”,“五六千就足够了”都是各地中小学老师的心声。

 

当然我们会说,钱不会有人嫌多,至少能让老师们跟得上生活水平就好了。

 

 

加大住房公积金补贴

 

买房是当今中国社会很多人头疼的问题,居高不下的房价和毫无水花的工资收入,很多老师至今租房或者和父母同住,没办法拥有一套自己的住房。公积金完全不够用来补贴房屋贷款,节衣缩食也没办法凑一套房子。

 

改善教师待遇,从让他们拥有一套自己的住房开始。

 

提供充足的培训进修机会

 

提高教师待遇,也不仅仅是经济层面的事情,给老师多一些培训、学习的机会,更新知识储备,提升专业技能,也是教师应该拥有的社会活动之一。

 

工作之余能够提供给老师一些针对性强、规格高的培训进修,也是提升教师职业认同度和幸福感的重要内容。

 

职称制度改革

 

教师的工资一直都被职称评聘制度牢牢掌控,这一制度固然有它存在的必要性,但发展至今,制度明显已经跟不上时代和行业情况的变化。

 

晋级是名、涨工资是利,确实有越来越多的年龄偏大的老师靠经验、靠资历熬到名利双收,却退居二线,拿最高的工资,做最清闲的工作。

 

在这一方面,应该合理适配职称工资和绩效工资,制定新的考核标准,让优秀、敬业的老师在经济上也能获得实在的好处。

 

 

教育部此次发文虽然还未提出详尽的内容方案,但提高教师工资待遇已在日程,相信很快就能见到一些相关的举措,能收到一些效果,也希望广大老师们热情工作,保持期待!

 

编辑:浮云