老师的管教,是我们成才的需要

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今日在查看教育新闻时再次看到了去年被置地的一片新闻。我不知大家有没有看过。这篇新闻的题目叫做老师放弃对孩子的管教,将是中国教育的灾难!



文章上来第一句话就是:神经质家长,过度保护的孩子,弱势和憋屈的老师


不知道从什么时候开始,中国教育环境进入了一种极端的病态。对学生,只能是表扬鼓励,不能有批评,更不要说惩戒。对于老师,则动辄就是“没有教不好的学生,只有教不好的学生”,学生怎么都没有错,错似乎都在老师。对于学习,动辄就讲快乐幸福,而不是辛苦付出,甚至测试都被扣上应试教育的帽子,各种检测手段都不能轻易使用。


其实,老师的憋屈倒在其次,在这种理念与舆论环境下,教育与育人环境已经被严重扭曲。


一方面孩子脆弱不堪,遇到一点点风吹草动,挫折困难,就寻死觅活;一方面教师已经成为一个高风险行业,让人战战兢兢,很多人不得不放弃最基本的管理职责。你想想,仅仅是展示了默写成绩,家长就说孩子受到伤害要自残,老师哪里承受得起?


这种事情可能不普遍,但却频频发生,寒蝉效应明显。前段时间网上流传一个视频,在中学的课堂上,老师在前面认认真真上课,后面几个同学却大大咧咧在教室里拼起座椅,吃饭喝酒,恍若无人一般。





学校教育走到这一步,老师不得不放弃最基本的管教职责,中国教育将会怎么样?是家长想要的吗?



请谅解,老师对孩子的爱不会少


大部分家长更关注老师对孩子做了什么,却很少留意“老师的心情”。


事实上,许多老师忍受的委屈十个指头都数不完,早上被家长质疑,中午要面对调皮的孩子,下班后有可能还要被领导数落。


有孩子一生病了,家长就以为是老师没照顾好。有孩子跟家长告状了,家长就认定是老师偏帮其他孩子。有孩子和其他小朋友闹了矛盾,不想上学,家长就责问老师,很少会事先了解真相。


请所有家长一定要明白,老师对孩子的爱,比家长所以为的要多得多。家长可能不知道,老师为了打磨好一堂课而废寝忘食,甚至带病工作;也不知道,老师可能忽略了自己的孩子和家人,却断不会不关心班上的孩子。甚至没有留意过,老师为了提高孩子的成绩,主动加班,无偿给孩子辅导功课。
所有选择了教育行业的老师,几乎都是因为爱孩子,爱这份事业,才会接受这份工作。尽管他们知道教育不可能一蹴而就,尽管他们明白这是一份辛苦的工作,依然义无反顾。因为,每一个老师清楚地知道,只有爱,只有接纳,只有无私奉献,才能真正成就孩子。



每个孩子都是父母的宝贝,孩子受了委屈,父母一时愤怒也能很正常,但在“讨要说法”之前,一定要弄清楚整件事情,不要为了发泄而发泄。只有真正地解决问题,孩子的教育才能得到保障,在这一点上,家长和老师的目的是一致的。


多一些理解,少一些指责,教育最需要的是理解与爱,而不是冲动与愤怒。



最好的教育,需要我们静待花开




在非洲部落有一句谚语:“培养孩子需要一个村庄。”意思是,教育手段不应该是单一片面的,而要尽可能集合各种各样元素。让孩子融入集体,和其他孩子玩耍,收获社交经验;让孩子参与到生活中,尝试各种各样的事情,培养综合能力。


教育包含“教学”与“育人”,成绩只是其中很小的一部分,而教育却是关乎一生的事业。老师要认识到这一点,更全面地教育孩子;家长也要认识到这一点,尽全力支持、配合。如果家长操之过急,就有可能将教育这件赏心悦目的事情,弄得狼狈不堪。


很多家长教孩子“早起的鸟儿有虫吃”,但花了很多钱,孩子的学习还是没起色,于是开始怪孩子,怪老师。


著名儿童作家郑渊洁在创作之路上走得并不顺,他从1977年开始创作,尝试了多种文体,直到1979年才终于刊登了作品。


郑渊洁说:“帮助孩子认清自己,相信孩子是独一无二的,要有‘静等花开’的勇气和底气。”每个孩子都是一朵花,只是花期不同而已,我们要做的就是“静待花开”。


教育需要足够长的花期,孩子才能吸收丰富的养分,迎来最终的绽放。人生既不是短跑,也不只是长跑,它是一场马拉松。哪怕起点糟糕,冲刺得太快的孩子更容易掉队,只有一步步走好现在的路,未来的愿景才更加可期。莫疑春归无觅处,静待花开会有时。





融洽教师与家长关系的集中策略



要想绽放最美的花。家长应该与老师融洽相处,下面给大家提一下相关意见:


首先是理解:


理解是教师与学生的相互理解,家长与孩子的相互理解,教师与家长的相互理解。特别在这个社会重托、学校竞争、家长期盼的大环境中,教师的责任显得越发重要,孩子的压力显得越发沉重,家长的期盼显得越发急躁。所以,我们都应相互多一点理解、少一点抱怨、多一点宽容、少一点苛求,切不可求全责备。我们必须相信,教师是公平公正的,学生是刻苦努力的,家长是“望子成龙”的。但不能把孩子的一切好坏的变化都归结与教师教育,不能要求每一个孩子做到尽善尽美,所以理解这个词就显得尤为重要。


其次是沟通:


沟通,是倾听的过程,是诉说的过程,是换位思考的过程。沟通是一门艺术,一次成功的沟通,就是一次成功的教育。教育的问题在很大程度上是沟通的问题。特别是作为家长,首先需要经常和孩子交流、沟通,多多从孩子的角度出发,和孩子共同探讨学习问题、生活问题,逐渐培养孩子的学习兴趣及独立思考的能力。其次,教师要经常和家长进行沟通、交流,定期进行家访或者举办家长会,给家长反馈学生的在校情况,家长也要及时反馈给老师孩子在家的一些表现。最后我们还要尽可能增加家长间、同学间的交流、沟通,把好的引导教育方式、好的学习方法毫无保留地“奉献”出来,供大家相互学习借鉴。只有做好这三方的沟通,我们才能相互了解,才能做到因材施教、对症下药、有的放矢,只有做好沟通,才能彻底拆除妨碍情感交流的“篱笆墙”,才能形成良好的教育网络,才能促进教育目标的顺利。


再者是认可:


认可,是对教师的激励,是对学生的鼓励,是对家长的勉励。首先,作为教师,我们要用认可的态度看待学生的学习行为,要让学生意识到老师是爱他的,虽然学生不都是天才,但他肯定具备着不同的特性和优点,对学生的成绩我们不要吝啬使用赞美之词,让他们知道自己的进步。其次,作为家长,要用认可的态度看待教师的教学行为,要让教师知道家长多信任的,教师都有着自己不同教育方式和教育理念,但是有一点是共通的,那就是他们的责任感、使命感,他们都教育着我们的孩子,一切为了我们的孩子,所以在看到孩子成绩的时候,内心要对教师感激、认可。最后要用认可的态度看待我们家长自身的养育行为,要肯定自身的成绩,更要对培养好、教育好我们的孩子有信心、有恒心。


最后是配合:


配合,是思想的统一、行动的统一、目的的统一。家庭和学校是孩子最主要的两大生活环境,而家长、教师又分别是这两大环境的施教者。所以,从这个意义上说,教师与家长就应该是一种伙伴关系。家长要全力配合教师的教学安排,监督孩子完成各种课外任务,把孩子在家里的表现、情况反馈给教师,以便教师心中有数;家长要全力配合自己孩子,要尽自己最大可能去关注、熟悉自己的孩子,要了解自己孩子的理想抱负、兴趣爱好、喜怒哀乐,要善于总结、归纳孩子的成长规律、生活规律、学习规律,用正面的语言和关爱行动来配合他们、教导他们。



老师的教导和管教不是对孩子的伤害,而是一种教育方式,正因为老师将学生看成了自己的孩子才管教他们,所以请各位家长尊重无私奉献的教师吧!

编辑:龙魂



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