你是不是那个一边喊着“为了你好”一边虐待孩子的家长?

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不和别人比,不努力过头,不打败孩子,这才应该是在中学考试时实现的父母的作用。



努力让孩子考出高分的父母,无一例外都热心于教育孩子。他们说为了自己的孩子什么都愿意做。但是讽刺的是,过于热心教育的父母有时会过度逼迫孩子。这种被我称为“教育虐待”。也就是“考试的黑暗面”。

披着理性皮的感情所造成的暴力。


说到“虐待”就会想起残忍体罚孩子的父母,但正如在开头标题说的那样,大部分父母都会真心地认为对孩子做的一切都是“为了你”。如果是经常这样说的父母,成为加害者的可能性就比较大了。


“这么点事都做不到的话就去死吧!”或者“你是垃圾”这样动辄乱骂的父母,实际上是少数派吧。很多家长都在找到足够的理由来训斥孩子后,再发表正确的意见。“因为孩子违反了约定,所以在责备他”等等,父母觉得自己有自己的道理。一边为自己辩解“我这不是情绪上的愤怒”,一边将这称之为自家在教育上对孩子的指导,孩子每天活在家长的指责和处罚中。



结果父母对自己的孩子言外传达的信息就是“你是个连自己承诺的事都不能完成的废物,所以你成绩这么不好”。面对掌握绝对权力的家长,孩子没有反驳的余地,孩子也没有逃避的地方,孩子完全被逼得走投无路。

这就是父母披着理性外表在感情上所对孩子造成的暴力。

为了让孩子学会自律,经常有父母和子女协商规则,使孩子学会遵守规则。家长觉得自己这样做就是优秀的教育。但是,如果做得过头了,这就会成为以约定为盾牌的对孩子毫不留情的攻击。具体从哪里开始就是“教育虐待”,这种明确的规定是肯定没有办法确定的,不过作为父母,是不是有想到过“我这样做,对孩子是不是太过分了……”的情况呢?


成功体验和屈辱体验的融合,孩子扭曲的期待。


让孩子拼命学习的父母,大致分为两种类型。


一种是对学历有自卑感的父母。


这些因为自己没有学历而一直在社会上备受辛苦的父母,决心无论如何都要给孩子铺上高学历的道路。把年轻时自己没学过的知识,或者自己当年因为种种原因没能上好的学校的事作为强烈的失败体验刻在自己的人生里,无论如何都不想让孩子品味和自己同样的失败。

但是,如果回避父母的失败本身就是目的的话,那就意味着孩子就不能走上自己的人生道路。孩子的人生没有独立性也没有自信。这样的孩子一旦有什么不顺心的事就马上把责任推给别人,把责任推给社会。不管他长多大,无论他经过多久,都无法实现精神上的自立。



另一种是在自己的人生中“不服输”的父母。




大多数情况下,人们不得不在人生的某处绕道而行,在这条路上遇到意想不到的邂逅,从而领悟到,只走最短的路线并不是自己的人生。另一方面,幸运或者不幸,能够走最短路线的人,他们会对除了“最短路线”以外的所有路线都感到害怕。

因为害怕让孩子自己走自己不知道的可能会失败的人生道路,所以希望自己的孩子也能走和自己相同的人生。父母就这样把自己对未知的恐惧传递给自己的孩子,只有看着孩子乖乖走上和自己相同的道路才能安心。继承了父母的恐惧的孩子,也必须一边对人生其他所有的可能性感到恐惧一边走上固定了的人生道路。请问,这样做的父母,你们真的是为了孩子吗?
更麻烦的是两种类型的混合结果。孩子确实也是高学历,但实际上是没考上顶级的清华北大,只好去了别的大学。家长一边说着“这样也很优秀了”一边说着“你为什么不能考进清华北大那样的学校”。这种成功体验和屈辱体验的融合,给孩子带来了扭曲的心理。


父母一方面根据自己的成功体验不断激烈地鼓舞自己的孩子,一方面又不能坦率地承认自己孩子的努力和成长,持续对孩子发出“你还不行”的评价。其实这是父母对过去自己的失败的一种逃避。


无论是有学历自卑感的父母,还是害怕偏离高学历的途径的父母,他们都认为人生的成功全部取决于学历。人生就像是只有硬币的正反面一样。


孩子的成绩是“能干的父母”的证明吗?


原本教育就是根据人的不同而产生各种各样不同的结果。有人利用学习所掌握的知识和技能,创造出划时代的发明,可能会成为世界有名的大富翁和发明家。有人在学习掌握修养和沟通能力,也许会结交许多同伴一起变革社会。另外还有的人可能沉浸在数学世界里,甚至常常忘记吃东西,埋头于公式之美。


而且这样的成果,有人会在接受教育的那一瞬间表现出来,也有人在数十年后表现出来。正因为如此,人们才有学习的意义。


总之,你根本不能预言每个孩子通过学习能得到什么。而且,学习的价值,不尝试一下是不会知道的。教育本来就不是可以声称“这样做就会变成这样!”之类的营生。





尽管如此,实际上家长们常常被号称“这样的话孩子会变成这样!”这种教育内容,以及“为了今后在严峻的社会生存下去”这些威胁语境中被煽动不安,用金钱换来的这些可疑的教育四处泛滥。正是利用了家长们寻求容易明白教育的成果的风潮的心理。


我们设想一下,如果和商业一样,教育的价值也能被数值化的话,孩子的价值也就用同样的数值被测量。


“那个孩子是A学校的孩子,那个孩子是B学校的孩子。B学校的孩子在成绩和排名上更高”、“那个孩子成绩600分,这个孩子成绩400分。还是600分的孩子比较好”。


最后,就那样连父母的能力也能数值化说明了。“那个孩子的父母把儿子送进了B学校,所以很厉害。这个孩子的父母只让女儿进A学校,他家没什么了不起的”等等。


就这样,为了作为“能干的父母”的证明,想让孩子考进有名的中学的欲望增强也看似理所应当了似的。这已经不是为了孩子了,而是家长为了自己的虚荣,在强迫孩子学习!


越是这种状况,就越是加速了家长们的教育虐待。



来测试一下你是不是也陷进了这种心理!


在考试前一天,如果你被告知能偷偷看考试卷子的话,你会看吗?你会给孩子看这张考试卷子吗?请各位认真考虑一下。


如果你的回答是YES的话,那你很可能已经堕落到“考试的黑暗面”了。


即使孩子对于靠自己本来的学习能力无法进入的学校能通过作弊入学了,入学后因为跟不上大家学习步伐而痛苦的还是孩子。再者,如果已经拥有足够高的成绩能够被录取却又用这种小手段的话,那么“合格”的究竟是孩子自己的实力还是作弊呢?孩子必须一边在心里感到内疚一边去那个学校学习。那样的事情除了折磨孩子的内心以外没有别的意义。


考试和学习的目的,不是让孩子使用怎样的手段来考进有名的学校,而是让孩子积累对决定了的目标持续努力的经验的过程。进而让孩子明白,不管结果如何,最终都会学会积极接受结果,学习迈出人生新一步的姿态。


总之,家长应该让孩子学会用自己的努力去开拓自己的人生,即使结果不100%令人满意也要接受,孩子不应该成为家长的复制版,而应该走上属于他自己的人生道路。对孩子来说,小升初这个阶段就是学习“人生的意义”的最好机会。

编辑:龙魂


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